一组高考古诗词鉴赏原创试题及参考答案

一组高考古诗词鉴赏原创试题及参考答案

一、阅读下面这首唐诗,根据要求回答问题。

登柳州城楼寄漳汀封连四州

柳宗元

城上高楼接大荒,海天愁思正茫茫。

惊风乱飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墙。

岭树重遮千里目,江流曲似九回肠。

共来百粤文身地,犹自音书滞一方。

注:①这首诗作于唐宪宗元和十年,柳宗元初任柳州刺史时。漳州刺史韩泰、汀州刺史韩晔、封州刺史陈谏、连州刺史刘禹锡,因同属王叔文集团而遭贬。②飐:吹动

1.诗歌的中间两联描绘出一幅怎样的景象?(5分)

答案:

令人心惊的大风摧残着水中的芙蓉,密集的暴雨撕扯着墙上的薜荔。向远处望去,山岭高耸,树木重重,俯视江流弯曲恰似九回之肠。(3分)这两联描绘出盛夏大荒之地山高水远、风雨交加遥远而宏大的凄迷景象。(2分)

2.试析全诗的抒发感情的手法。(6分)

答案:

直接抒情:“海天愁思正茫茫”一句,直接抒发了内心的愁思,即对朋友的思念之情。“共来百粤文身地,犹自音书滞一方”直接抒发的朋友之间音信不通,彼此隔离的惨痛。(3分)

间接抒情:中间两联借“惊风”、“芙蓉”、“密雨”、“薜荔”、“岭树”“江流”等意象,抒发自己志向高洁,却被恶势力打击的不平,思念重重,犹如九曲回肠,寓情于景,情景交融。(3分)

二、阅读下面这首唐诗,根据要求回答问题。

田家三首(其一)

王绩

家住箕山下,门枕颍川滨。

不知今有汉,唯言昔避秦。

琴伴前庭月,酒劝后园春。

自得中林士,何忝上皇人。

注释:

上皇人:羲皇 ,指伏羲氏 。古人想象羲皇之世其民皆恬静闲适,故隐逸之士自称羲皇上人。

1.诗歌塑造了一个怎样的诗人形象?(5分)

答案:

全诗塑造了一个隐居田园过着自由生活的诗人形象。(2分)他住在箕山下,门枕颍川河,尽情弹琴赏月,饮酒游园,陶醉在美好的春光里,世事纷争与我无关。(3分)

2.全诗是怎样抒发感情的?(6分)

答案:

“不知今有汉,唯言昔避秦”运用了《桃花源记》的典故,(3分)喻指自己的居所像桃花源一样,“自得中林士,何忝上皇人”既用典,又抒发了自己安然自得甘愿做一个羲皇之世的隐逸之士的感情。(3分)

三、阅读下面这首唐诗,根据要求回答问题。

秋日别王长史

王勃

别路馀千里,深恩重百年。

正悲西候日,更动北梁篇。

野色笼寒雾,山光敛暮烟。

终知难再奉,怀德自潸然。

注:北梁:在北边的桥。古多指送别之地。

1.中间两联描写了怎样的景色?渲染了怎样的氛围?(5分)

答案:

诗中的“西候日”即秋天的落日,“北梁”即北边的桥,作者在秋日夕阳西下之时送别王长史,此时寒雾笼罩原野,山峦正沉入一片暮色之中,(3分)渲染了苍凉、感伤的氛围。(2分)

2.试析全诗所表达的感情。(6分)

答案:

“深恩”“难再奉”“怀德”表现直接出作者对王长史知遇之恩的感激,(3分)“正悲”“更动”“难再奉”“潸然”直接表现出作者对王长史感情深厚与离别的伤感(3分)

四、阅读下面这首唐诗,根据要求回答问题。

县中池竹言怀

钱起

官小志已足,时清免负薪。

卑栖且得地,荣耀不关身。

自爱赏心处,丛篁流水滨。

荷香度高枕,山色满南邻。

道在即为乐,机忘宁厌贫。

却愁丹凤诏,来访漆园人。

1.分析这首诗的作者形象。(5分)

答案:

作者是一个不慕名利,视官爵如无物,热爱山居生活且能自得其乐的县官形象。(3分)他满足于小小的县官,不慕荣耀。他爱丛篁流水,高枕荷香入睡,与苍翠山色为邻。满足于清贫的生活,内心自由就是最大的快乐。别人所想是被朝廷征召却是他所愁的,他要像庄子那样过一种自由自在的生活。(2分)

2.请分析这首诗的语言特点。(6分)

答案:

此诗的语言特点是清新自然,口语化。(3分)“官小志已足”“荣耀不关身”浅近直白,直言自己的志向,“自爱赏心处”一句,质朴地点出了自己的爱好。“却愁丹凤诏,来访漆园人”,以近似幽默的口吻,表明了自己不做高官,甘做一个小吏的愿望。全诗语言明白晓畅,很好地表达了自己的思想感情。(3分)

五、阅读下面这首宋词,根据要求回答问题。

菩萨蛮

米芾

蒹葭风外烟笼柳,数叠遥山眉黛秀。微雨过江来,烦襟为一开。

沙边临望处,紫燕双飞语。举酒送飞云,夜凉愁梦频。

1.李白“举杯邀明月”,米芾“举酒送飞云”试赏析“举酒送飞云”一句。(5分)

答案

李白邀“明月”,作者送“飞云”。一“邀”一“送”,把“明月”、“飞云”当作自己的朋友,有异曲同工之妙,都写了醉酒的神态,(2分)“举酒送飞云”飞云无语,飞云散去,更感伤心,写尽了自己内心的孤独。

2.这首词是怎样抒发感情的?(6分)

答案

作者伫立江边,看到江风吹动大片的芦苇,看到绿烟笼罩的垂柳,远山秀丽如眉黛,一阵细雨袭来,使烦闷的心胸顿时敞亮;可是他望见沙洲上紫燕双飞对语,又倍感孤独,只好举酒与飞云话别,夜深愁绪频频如梦,难以排遣心中愁绪。(3分)全词由愁到忘愁再到愁绪难以排遣,感情曲折跌宕。开篇即景生情,因“蒹葭”“烟柳”等美景而心境开阔,又因“紫燕”“飞云”哀景而生出孤独愁绪(3分)


注:此文发表于人民教育出版社课程教材研究所网站

 

发布者

刘树云

刘树云

刘树云,河北省宣化区第一实验中学 语文教师,长期从事高中语文教学。曾在《人民教育》《河北教育 德育版》《美文 青春写作》《新作文 语文教学研究》《文学教育》《语文报》《作文报》《作文周刊》等报刊杂志发表文章多篇。在诗歌鉴赏、教材解读、高考作文方面有独到的方法,尤其擅长写下水作文,所写下水作文被《金考卷》《破茧成蝶》作文范文使用。指导学生发表文学作品数篇。

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