《逐梦靠伞也需风》批阅意见及修改稿(2016.9)

《逐梦靠伞也需风》批阅意见

 

大力好:

看到你这次写的作文,我很为你高兴。这次作文你下了很大功夫,精心打造,功力不凡,很好地体现了拟人化写作的思路。可以说在这个拟人化写作上,你已经很成熟了,驾驭起来没有什么问题了。下面我对这篇作文作评点。

首先是文章构思好,以小见大,从一粒蒲公英的种子的梦想写起,具体而实在,不再是那么的空洞。借一粒蒲公英种子,表达自己的思想,这就是托物言志。也可以说是小故事大道理,远比直接写自己如何为理想奋斗好得多。

其次是哲理性强。蒲公英种子逐梦的过程,可以解析出多种含义:逐梦要蓄积力量,逐梦要有坚定的信心,逐梦要有耐心,逐梦要等待机会,逐梦要听从长辈的意见,逐梦要有凭借。

再次是结构好。蒲公英的种子的起飞总共写了三次,前两次被母亲阻挡。情节有起伏,行文曲折,要比一次直接起飞有内涵,经得起品读。

再次是环境描写得当,让人感觉很真实。景物描写动静结合,视听结合,很有画面感。

最后说一下文章的结尾。如果是考场作文,你的结尾没什么问题,就是需要点明主旨;如果是作为散文,可以含蓄一点,就像我改过的文章。

我感觉大力在写作上已经悟出一些道理,正在向好的方向发展。当然写作有时可能出现反复,需要在作文审题上注意就行了。

希望大力再接再厉,写出更好的文章。

以下是我为你改后的文章,个别字句有调整。

 

刘树云

2016-9-27

附修改后的作文:

逐梦靠伞也需风

江苏淮安市清江中学高二 沈大力

 

我是一粒蒲公英的种子,有着碧绿饱满的身材,头上还有一柄未张开的小伞。我和兄弟们在母亲的怀抱中成长。

母亲的脚下是一片乱石堆叠的荒地,土地坚硬而贫瘠。稀稀拉拉的长着几丛矮小枯黄的野苜蓿。母亲常说:“远方是一个美丽而神奇的地方,孩子们,你们要追逐自己的梦想。”每当这时,我总会感到母亲心中对远方的企盼和渴望。我下决心要找到属于自己的天堂。

已经过了繁花似锦的时节,我按捺不住心中的焦灼,每当阵阵微风拂过,我便努力撑开头顶纤弱的小伞,摇摆着身体,希望微风能把我带向远方。

母亲告诉我:“你身体稚嫩,尚未成熟,就算被微风带走也站不稳脚跟,还有充分的时间成长,积淀养分。如果没有足够的能量,怎能抵御自然不测的变化?怎能实现你飞向远方的梦想?我惭愧地收起了小伞,努力吸收着母亲给予的营养。我沐浴着黑夜凝结的露珠,让它滋润我的身体,然后在晨曦中迎接第一缕阳光。我斗酷暑战风雨,头顶的小伞更加柔韧,我的身体更加结实,渐渐变成了金色,这是我成熟的标志,心中的喜悦使我迫不及待:出发吧!给我一阵风,我将飞向我的梦想。风走过的地方,花朵起舞,蜂蝶翩跹。一阵微风吹过,带来了远方的气息。

我正要乘着这微风远去,母亲拉住我说:“孩子,还不到时候,这只是一阵微风,它只能向你传达远方的美好,却不能带你到真正的远方,一定要把握好你唯一的一次真正的机会啊!”

母亲的话让我如梦方醒。我变得不再那么急躁。我拒绝了清风的好意,抵制了和风的诱惑。兄弟们都纷纷乘风离去,替我担忧道:“快走呀,秋天就要结束了!”我只是微微地摇摇头顶的小伞。我在等待,等待那托起我生命的大风出现。

天气愈来愈冷,我在母亲的陪伴下怀中度过了最后的时光。我知道,分别的日子不远了。这天傍晚,天色陡然暗了下来,附近传来鸟儿一两声寒啼,我等待多日的大风来了。

远方不时有细碎的“噼啪”声传来,那是一些枯干的树枝发出的悲音,我四周的枯草在不断地一层层翻卷。忽然,一阵强有力的大风从平底猛地卷起,我决然地用力一蹬,离开了母亲的怀抱。在大风的托举下,我随着轻灵而柔韧的小伞旋转着,上升着。我穿过树叶的缝隙,擦过鸟儿的翅稍,掠过挺拔的白桦林,飞过高大茂盛的松树冠,扶摇直上,凭虚御风,泠然善也……

我终于降落在一片土壤肥沃的土地上。四周灌木环绕,不远处有清清的水塘,能听到鸟儿的啁啾之声,一切仿佛天堂一样美好。我累了,钻入泥土之中,睡着了。梦中,我梦见了我开出了黄色的花朵,几只蝴蝶为我舞蹈,一只蜜蜂紧紧地依偎在花蕊中……

 

“悼念”那一墙爬山虎(2016.7)

“悼念”那一墙爬山虎

 

 

沙中的校友,总是渴望在回母校与昔日学友相聚,相聚在那一墙碧绿的爬山虎“瀑布”之下。那一墙爬山虎“瀑布”,是他们心中最美的景,是沙中的魂,是母校的象征,是母校的名片。我在沙中工作,也有不少人也对我说过,你们学校环境真美,树多,最美的就是那一墙爬山虎,我也为此而自豪过。但现实往往不如人意,那一墙爬山虎在一次楼房加固时被连根挖掉了,现在只有光光的水泥墙面,涂了黄色颜料的墙面,让人遗憾。

记得刚来沙中工作时,我被美丽的校园风光吸引住了。甬道两旁高大的柏树四季常青,小路旁丁香郁郁葱葱,操场边白杨林洒下一片阴翳,学校门口还有一棵孪生连体的椿树在守卫大门。校园里还有杨树、柳树、杏树、桑树、国槐、龙须槐、连翘、金银花等各种花木,且树龄不短。我最喜欢的是实验楼东墙的一墙爬山虎。这一墙爬山虎,枝条茂盛低垂,此时让我想到柳宗元《小石潭记》的一句话“蒙络摇缀,参差披拂”。爬山虎就像一个喜欢攀岩的勇士,勇闯天涯。有的枝条很调皮,在爬上了三层楼之后,仍不满足,还想继续往上爬,大有“给我一个抓手,我能爬上珠穆朗玛”的雄心壮志;有的枝条顺势爬到了电缆线上,玩起了走钢丝的游戏,想要爬到对面的楼上去。三层楼的墙面,满眼的绿色,一阵风来,涌起绿色的波浪,让人有一种眩晕之感。枝条从高处垂下,一层一层的,仿佛一幅绿色的瀑布。那简直是绿瀑直下三千尺,疑似碧玉落九天。当年朱自清先生游览梅雨潭时,形容梅雨潭的绿是“女儿绿”,此处形容春季爬山虎的绿未为不可。这是赏心悦目的绿,一种让人心灵宁静的绿,一种令人沉醉的绿。当盛夏来临的时候,爬山虎的绿意更浓了,一阵雨过后,爬山虎的叶尖上带着水珠,就连水珠也带着盈盈绿意,在阳光下闪着珍珠般的光泽。我常在此徘徊流连。读书写字累了,就到此处一坐。看到这满目的绿色,眼睛顿时就舒服了,身上也不觉得疲劳了。避暑暑气消,纳凉凉气生,心中好不快意。许多即将毕业的学生,三三两两,常常在此留影。麻雀们也都喜欢上这里,它们飞进密密的叶子里,有的谈情说爱,有的在此捉迷藏,飞进飞出,“啁啾”之声不断。

秋天的爬山虎是最值得一看的。一场秋霜之后,爬山虎的叶子逐渐红起来,由最初的浅红到大红,再到深红,色彩富于变化,与枫叶毫无二致。这一墙红叶,犹如红色的瀑布,又如燃烧的火焰,把整个校园都染红了。此时,你会想到毛泽东的诗句“看万山红遍,层林尽染”;也会联想起杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”,还会想到《西厢记》中的词句“晓来谁染霜林醉,总是离人泪”。因为爱这红叶,所以有时采摘几枚紫红的霜叶,作为书签;或者在红叶上题写上古人有关红叶的诗句,这也算是“红叶题诗”了。一日傍晚,红霞满天,映照得墙上的红叶更红了,两个穿深蓝校服的女学生坐在红叶墙下的台阶上低头共读一本书。我看到她们读书的背景是三层楼高墙的红叶,一时无语,只感觉喧闹的校园一下子静了下来,世界就他们两个人,时间仿佛停顿,只是默默地被感动。

观赏红叶的日子总是短暂,总希望红叶能在枝头多停留几日。但总是事与愿违,没等玩赏够,一夜西风紧,红叶尽凋零。偶尔还有几片叶子还在顽强地坚守,但也是残破不全。给人的感觉是,轰轰烈烈之后是无限的凄凉。此时的爬山虎脱掉了华丽的盛装,裸露出身体的本来面目,就像一个光着膀子的人要对抗塞北凛冽的风。枝条们仿佛失去了全部水分,干枯而无光泽。黄褐色的枝条,像极了人的大小血管。他们扭曲着,盘旋着,叠压着,等着寒风的侵袭。冬日寒风中的爬山虎枝条瑟瑟发抖,常常给人以悲壮之感。

实验楼建成后,种下这爬山虎的大概是当时的校长吧。前人种树,后人乘凉,我应该感谢种树的人。爬山虎的枝干有的有大人的胳膊粗,可见生长的树龄不短了,至少也有二十多年吧。2012年夏,实验楼要加固维修,工人们砍伐这巨大的爬山虎,一顿刀砍斧剁,胳膊粗的枝干堆满了路边。绿色的汁液沾湿了地面,这是爬山虎的流出的“血液”吧!爬山虎的根扎得很深,但还是被挖掉了。光爬山虎的“尸体”就拉了几大车。对于爬山虎的世界来说,可以说是现实版的“南京大屠杀”。我不懂建筑,我只是有一点小资情调,就觉得这么美的爬山虎被砍实在太可惜了。我不能主宰爬山虎的命运,只能看着他们被“杀”,留下的只是一声叹息。

实验楼东墙的爬山虎没有了。只剩下光溜溜的墙面,后来墙上又贴上去几个字“让美好的心灵与优美的环境同在”。时常看这几个字,看着水泥墙面,总觉得不是味。我时常徘徊于此处,“凭吊”那些被“杀”的爬山虎。《聊斋志异•香玉》里的黄生,牡丹花被掘(香玉死了),作哭花诗二十首,痴情感动天帝,让香玉复活。我不是黄生,也不会作诗,也不能让爬山虎复活,但撰一篇小文凭吊那些可爱的、我带来愉悦的爬山虎们:

维风和日丽之春,杏李竞开之月,桃红柳绿之日,沙中塾师刘某,谨以清水一杯致奠于爬山虎之生长故地,词曰:

沙中胜景,曰爬山虎。计其年龄,已有二十余年矣。想尔以盈寸之苗,历风霜,迎骤雨,斗冰雪,成数丈之躯。尔之美丽,如锦如瀑,引人注目;尔之壮观,夏绿校园,秋红学府;尔之志向,敢于攀登,永远向上;尔之精神,朴实无华,不事炫耀……尔迎新学子于秋日,送毕业生于夏季,为无数校友铭记。然不意竟遭斧斤之祸,命丧氓夫之手。一时茎断叶碎,汁液流漓,惨不忍睹。鸟雀失其家园,魂魄散而惊飞。尔之冤屈,恨比长沙。然无数校友,常怀哀思,铭记尔之品格,尔若有灵,应当欣慰。尔之精神,永垂不朽!呜呼哀哉,呜呼哀哉,尚飨!

 

后记:三年后,被连根挖掉的爬山虎的原址上,长出了几簇新的芽孢。

 

如何提高语文素养,语文老师有话说

翻阅去年高考作文题目,看到去年高考语文全国卷二作文题目是“如何提高语文素养”,忽然对于这个题目有了兴趣。于是就有一些自己的感想。如何提高语文素养,最有发言权的恐怕是作家和语文教师了。作家写得了文章,语文素养确实是很高的;语文教师,整天与语文打交道,按理说应该有很高的语文素养,但并非如此。本人作为一名语文教师,以自己的一点粗浅见识谈一下如何提高语文素养的问题。

首先有必要理清语文素养与语文成绩之间的关系。语文素养绝不等于语文考试成绩,语文考试成绩仅仅是语文素养的一个小小部分。因此把语文素养等同于语文成绩是打错特错了。语文素养何止是语文成绩,它包括了多方面内容。何为语文素养?本人认为,语文素养是基于语文知识和语文能力各方面的综合体,包括阅读、写作、口语表达以及高雅的审美情趣等。

提高语文素养的途径有三条,逐条来分析。

语文素养的提升途径之一——课堂有效教学。对于这条途径,我并不看好,或者说效果不好(教育发达地区除外)。在教育相对落后地区,由于升学竞争激烈,大部分高中语文课堂上些什么,所有学生都是清楚的。高中三年的语文教学,没有教学生读多少书,倒是教学生做了不少试题。《三年模拟五年高考》的“大礼包”不少学生都领到了。从高一开始,和高考有关的课文就讲,与高考无关的课文不讲。演讲和高考无关,砍掉;戏剧单元不考,砍掉;选修的散文不讲,《中国古典文化阅读》不讲,只是反复做题,反复地讲做题技巧,反复地讲高考作文模式。几乎把高考语文试题做到了极致。总之,语文课成了做题课、考试课。语文老师成了“考师”。如果哪个老师说要提高点学生的语文素养讲点课外的,恐怕没有这个胆量。一旦这个语文老师所教学生的考试成绩不佳,就会被点名批评,甚至被撤下。目前的语文教学只盯着分数,因为家长关心的是分数,学校关心的是分数,只要分数上去了,语文素养好有什么用。高中的语文教学如此,初中的也差不了多少。就现在的情况看,所谓“有效教学”基本是迅速提分的教学,与提高语文素养关联不大。一个人语文考试分数高,未必语文素养高;一个人语文考试分数低,他的语文素养就未必低。语文素养的培养是慢功夫,就如同一棵庄稼需要慢慢长大,快速是不行的。靠三年的几百节课就提高语文素养是不切实际的。相信大部分老师在中学所学的语文那点东西实在是太少了,后来上了大学,也不见得学多少,直至当了语文老师,语文素养才算是有了一定的提升。现在的语文教师因为工作压力大和时间紧,有多少人是经常读书的?如果说读书,基本读的是各类教辅资料,语文老师的语文素养堪忧啊!那么有效课堂教学基本就成了一句空话。当然不排除有的老师学富五车,学生遇到这样的老师应该是幸运的。

其次来说语文素养的提升途径之二——课外大量阅读。陆游说过,“汝果欲学诗,功夫在诗外”。我也可以这样说,“提高语文素养,功夫在课外”。课外大量阅读确实是提高语文素养的一条重要途径。学生的语文素养好,基本不是老师教出来的,而是由于爱好自己课外阅读得来的。许多成长起来的作家谈到自己的读书经验是几乎都是喜欢在课外阅读。冰心小时候喜欢读《聊斋志异》,打下了古文的底子。当代湖南作家谢宗玉成名前是喜欢阅读,他是“偷”着读学校图书馆的书。本人小时候没什么书可读,一本《白话聊斋》成了爱不释手的读物,为自己今后阅读打开了一扇门。直到现在《聊斋志异》文言本成了业余阅读中最喜爱的读物,并有意地去研究它,和蒲松龄进行心灵的对话。提高学生的语文素养,语文老师的责任就是向他们打开阅读的大门,引导他们在阅读的世界里“淘宝”。学生的读,不仅要读文学类名著,更要读历史、政治、曲艺、艺术等门类的书,还要读时事新闻,关注新闻热点,“眼观六路,耳听八方”。读的多了,读的时间长了,书中的营养经过内化吸收,无意识中语文素养就提高了。

最后说语文素养的提升途径之三——社会生活实践。空读书,最无益。还需要和生活结合。作家写作不是坐在屋子里空想,他有生活积累可以写,没有生活积累,他就要去体验生活。有句话说的好,破万卷书,行万里路。这句话说的就是读书和实践要结合起来。古人除了读书之外,还要游学,所谓游学就是游历四方与长辈以及同辈朋友切磋长见识。李白遍游名山大川,拜会各界名人,又到长安接受大唐文化的熏陶,他的诗风飘逸清新,与游学有很大的关系。现代社会的到国外留学,其实也是一种游学。徐志摩留学英国剑桥,受欧美自由风气的影响,才写出了著名的诗篇《再别康桥》。作为中学生,我们没有游学的条件,但是要时时关注身边的人和事,了解人情世态。听听老百姓怎样讲话,听听街坊邻居怎样吵架拌嘴,你会对《红楼梦》有更深的了解。除此之外,还可以参加演讲、辩论、戏剧表演、编辑文字等等,语文素养就会有所提高。

语文素养的提高不是一时一地的事,而是一辈子的事。要不断加强知识储备,否则,也会落伍。中学开语文课,语文是主课。高中毕业,对于大多数人来说,语文课就算学到头了。到了大学,非中文专业的,《大学语文》作为必修课,只是开一学期。大学四年,有多少时间学语文呢?参加工作了,也没有机会学习语文。那么平时就要读些书。黄庭坚说:“三日不读书,便语言无味,面目可憎。”每天读几页书,时间长了,人的精神境界自然就高了,语文素养自然就提高了,俗气就会远离自己。语文素养提高贯穿了整个生命过程,让好书相伴一生,生命也会变得充盈、有分量。

 

从芙蓉浦到荷塘 ——周邦彦与朱自清穿越千古的精神对话

从芙蓉浦到荷塘

——周邦彦与朱自清穿越千古的精神对话

 

朱自清的《荷塘月色》是公认的名篇,多数读者为他笔下的荷塘月色而陶醉。但很少有人关注作者的思乡感情。百度百科是这样表述的:“文章写了荷塘月色美丽的景象,含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实,渴望自由,想超脱现实而又不能的复杂的思想感情,为后人留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。寄托了作者一种向往于未来的政治思想,也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。”教参上基本没有提到作者的思乡之情,主旨的表述和百度百科上基本差不多。文章结尾有这样的句子“今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得‘过人头’了;只不见一些流水的影子,是不行的。这令我到底惦着江南了。”朱自清是江苏扬州人,“惦着江南”是思乡感情的直接抒发,我们何以忽略了呢!

朱自清以细腻的笔触生动地描绘一片月下的荷塘,写了荷叶、荷花、荷香、荷波,又写了荷叶荷花上的青雾,荷叶上的树影,还想到了“采莲是江南的旧俗”,引用了梁元帝的《采莲赋》内容以及《西洲曲》中的诗句。由此可见,作者由清华园的荷塘里的荷花引发了他的思乡情感,由此地的荷花想到了家乡江南的荷花。这种情感是带着荷花的清香的,有着朦胧月色般的色彩,是一种淡淡的乡愁,几乎为读者所忘却。

读北宋周邦彦的《苏幕遮》,突然发现,二人作品有着在精神上有着相通之处:

燎沈香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一风荷举。
故乡遥,何日去。家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟,梦入芙蓉浦。

“燎沈香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语”,盛夏多雨,潮湿闷热难耐,周邦彦心情烦躁,原因不得而知。而朱自清的“这几天心里颇不宁静”同样的烦躁。一样的心情,促使他们在不同的时间去看荷花。

周词观雨后风荷,“叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举”,大意是:清圆的荷叶,叶面上还留存昨夜的雨珠,在朝阳下逐渐地干了,一阵风来,荷叶儿一团团地舞动起来。这像是电影的镜头一样,有时间性的景致,体现出荷叶的圆与青翠。描绘出荷花亭亭玉立的姿态美与荷花的茎的力度美。这几句构成了一幅恬淡、清丽的美景。朱自清月下赏荷,“曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子,叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙”。与周邦彦的风中荷叶何其相似。

周邦彦的思乡与朱自清的思乡感情都寄托于人物。周邦彦说“五月渔郎想念否?”他没有说我想念渔郎,而是问渔郎是否想念我?曲折地表达思乡之情,巧妙至极!朱自清没有想念渔郎,他想到的是家乡采莲的事情,美好而多情。于是六朝时候的采莲的“荡舟心许”的“妖童媛女”就是他家乡人的写照吧。

周邦彦的梦中的“芙蓉浦”就是家乡的象征,“芙蓉浦”,一个荷叶青青、荷花盛开的所在,一个多么美丽的词汇,一个让人向往的地方。朱自清环绕荷塘一周,猛然间发现到了家,这也不是一个梦吗?“荷塘月色”让他惦记着江南,就是另一个“芙蓉浦”。

一首思乡的歌谣从周邦彦唱到朱自清,从夏日白昼的“水面清圆,一一风荷举”的荷叶唱到晚上如“舞女的裙”的荷叶、“碧天里的星星”和“出浴美人”一样的荷花,从“芙蓉浦”唱到“荷塘月色”,这思乡的情感,有着荷叶的颜色,有着荷花的芬芳,有着水的轻柔,乘着轻飏的小舟,从大宋来到现代。周朱二人相隔千年,穿越了千古时空,进行了一次关于乡思的精神对话。周邦彦的“芙蓉浦”就是朱自清的“荷塘”,朱自清的“荷塘”就是周邦彦的“芙蓉浦”。一样的思乡情感却显得轻灵、优美、甜蜜而不悲伤。正如徐志摩诗《沙扬娜拉——赠日本女郎》中所说的“甜蜜的忧愁”。其实每个人心中都有一个“芙蓉浦”,只不过不叫“芙蓉浦”,而叫做什么青纱帐,或者甘蔗林,或者白桦林,或者芦苇荡,或者大草原,或者杏花村,或者白石桥……这些都给我们以美好的回忆。

从周邦彦到朱自清,他们都受到荷花的滋养,精神高洁。他们就是盛开在文学园地中的芙蓉,从古美到今。

 

“节外生枝”更精彩——记叙文写作技法例谈

“节外生枝”更精彩——记叙文写作技法例谈

 

“节外生枝”本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍,使问题不能顺利解决。出自宋朱熹《答吕方子约<九月十三日>:“随语生解,节上生枝,则更读万卷书,亦无用处也。”这里不取这个成语的本义和比喻义,借用这个成语来说明一种写作的方法。如2001年高考满分作文《赤兔之死》,采用的就是这种“节外生枝”的方法。《三国演义》原作只写了关羽被杀,赤兔马不食草料而死。而作者想象了赤兔马对说的马夫的一番话,很精彩地表现了“诚信”这个主题。初中课本的课后作业往往也有这样的作业,如,《项链》写到钻石项链是假的就结束了,请想象一下路瓦栽夫人的以后会怎样呢?这样的作业考查的是学生的想象力。可是这样的作业常常被我们忽视了,或者轻描淡写的说上几句。蒲松龄具有着丰富的想象力,单凭一句“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟黍”就编写了《书痴》的故事;又把《西游记》中的齐天大圣,移植到自己的故事中,形成新的故事《齐天大圣》。其实名著中许多地方留下了空白,给予我们留下想象的空间。

《鸿门宴》以范增的一句话结束“竖子不足与谋,吾属今为之虏矣”。项羽有什么想法?

《装在套子里的人》华连卡对别里科夫有什么看法?

《故乡》中闰土后来怎样了?

《烛之武退秦师》烛之武在去秦营的前一夜有什么心理活动?

《苏武传》中苏武在北海牧羊时怎样思念家乡?

《登高》中杜甫的心理活动如何?

……

这些我们都可以根据不同主题的需要运用“节外生枝”的方法写成文章,让你的文章与众不同。

模拟试题:

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

1、前不久,中国传媒大学杀害了同校女生的李斯达被不少网友认为是“天生杀人犯”,因为其长相凶恶且丑陋。

2、我们常说“相由心生”,不苟言笑者总是严肃呆板,开朗活泼者面容往往甜蜜可爱,人的仪表总是不免受到内心世界的影响。

3、雨果在《巴黎圣母院》中塑造的典型人物卡西莫多,相貌丑陋到极点,却十分善良而真诚。

对此你有怎样的看法?请写一篇文章表明你的态度,阐述你的看法。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,
不要套作,不得抄袭。

教师示范:

 

《西游记》第一百二十一回:师徒月下说美,上天感动落花

 

话说唐僧师徒四人取得真经,沿原路返回大唐。一会儿御风而行,泠然善者;一会儿登山渡水,看尽春华秋实。这一日行至一风景优美之处,此地有崇山峻岭,茂林修竹,清流激湍,映带左右。看天色已晚,三藏说道:“徒儿们,今日在此休息。”悟空、八戒、沙僧纷纷说好。此时,明月林间照,清泉石上流,万籁此俱寂,惟闻流水声。唐僧在一棵树下盘腿坐定,为徒儿们谈禅讲经。悟空、八戒、沙僧环绕在师父周围。三藏说:“悟空、八戒、沙僧,为师有一问题,请徒儿们作答,相貌美和内心美有联系吗?”

悟空一向最机灵,用手挠挠腮帮说:“师父,徒儿认为,相貌美和内心美没有必然的联系。那白骨精貌若天仙,可心肠比蛇蝎还毒。她吃人肉、吸人血、嚼人骨,凶残之极。她用美貌害人,险些骗过师傅,害得老孙差点被师傅休去,但她终究没有逃脱老孙的惩罚。相貌美和内心美没有必然的联系。”

八戒一向会讨师父的欢心,扑棱着大耳朵说:“猴哥被白骨精那娘们害苦了,就说相貌美和内心美没有必然的联系。老猪不同意猴哥的说法。比如师父,乃大唐第一男神,取经路上有多少女妖精成为师父的粉丝,整天谋算着和师父成亲。可咱师父心怀慈悲意志坚定,拒绝诱惑一心一意,不怕千难万险,带领我们取得真经。师父集相貌美和内心美与一身,世上少有。老猪认为,相貌美和内心美是有联系的。”

沙僧一向寡言少语,他捋了捋胡子说:“大师兄、二师兄都说得对。那南海观世音菩萨,因为内心慈悲,普度众生,因而被人顶礼膜拜,老百姓为之修庙焚香。取经路上多次,多蒙观照。想当初我在流沙河被菩萨点化,才有了今天的罗汉金身。菩萨大慈大悲,我想她的容貌是最美的。”

此时月光清凉,如水银一般。三藏微笑着说:“三位徒儿成佛之后,一心向佛,佛理有所精进。回答的问题正合我意,为师为你们欣慰。《金刚经》云:‘一切有为法,如梦幻泡影,如露亦如电,应作如是观。’相由心生,只要内心向善,无论你的长相是丑还是俊,都会得到人们的认可的。悟空、八戒、沙僧,你们三人长相或丑或凶,但经过一路取经的磨难,为百姓降妖除怪,解决百姓困难,修成正果,立地成佛。谁还说你们长相丑陋呢?为师看来,你们应该入选天庭十大“最美神仙”,阿弥陀佛,善哉!善哉!”

这时悟空等三人内心充满了喜悦,合掌念佛“阿弥陀佛!”因为受到师父的褒奖是不容易的。悟空月下看八戒,怎么看也是萌萌哒,看沙僧却是庄严似天神。八戒看悟空真是美,美猴王之美名不虚传呢!此时,山林一片寂静,只闻流水潺潺。三人座下青云升腾,白莲盛开,天空中一阵香气散入肺腑,飘落下无数的花瓣……

评语:这是一道多元对举类作文题。试题列出了对“外在美”和“内在美”的关系几种不同认识。如果写议论文,有可能出现论述内容相似、难以论述深刻等问题。本文另辟蹊径,为《西游记》补写了一回,“节外生枝”,亮点在于让悟空、八戒、沙僧、三藏谈论“外在美”和“内在美”的关系,切紧扣材料,形象化地表明了观点。开头的环境描写综合了《兰亭集序》、《山居秋暝》《题破山寺后禅院》等诗文句子。故事性强,文学色彩浓,产生让读者眼前一亮的感觉。

 

让作文有点文化味

让作文有点文化味

 

如果一篇作文有一定的文化味,那么这篇作文就上了一个档次,就不再那么幼稚,而是显示出一定的文化积淀,让阅卷者阅卷时不再那么痛苦,而是如坐春风。何为文化味呢?我觉得应从以下几方面考虑:

1、在作文中有某些文学名著的影子,如2001年江苏卷满分作文《赤兔之死》,从中可以看出作者对《三国演义》的钟爱程度,对其语言熟练驾驭程度。

2、在作文中渗透有中国儒家、道家等诸子百家学说的某一方面的观点理论。

3、在作文中善于引用、化用中国古典诗词。

4、在作文中初步具备中国文人齐家治国平天下的理想。

5、在作文中初步具有文人雅士的对琴棋书画的爱好,粗通一些这方面的理论。

以上方面,读书是最重要的,读书要对喜欢的作品读通了读透了,就可以触类旁通,受益匪浅,作文自然就可以脱俗。

示范写作:

根据下列材料,写一篇不少于800字的作文

在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂,白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的绒毛,在任何情况下都不愿意玷污。于是猎人们抓住白貂的这个弱点,在它的巢穴周围撒上一圈煤粉,这样白貂往往就束手就擒了;白貂没有因此改变自己的习性,依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的绒毛。
   
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题,不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。

 

新《聊斋志异》:岁寒三友

 

张生,开封府某邑人,家殷富。少慧,喜读书,不治举业,专治书画。所与者皆雅士也。其作画,犹喜松竹梅,每日必画一帧。友人笑曰:“岁寒三友,真乃君之知交也。”

一日晚,生于灯下挥毫作画,倦甚,随伏案小憩。忽见二男一女自外翩翩而来,自谓生之故交,生愕然,未曾与之相交。然此三人非粗俗之辈,骚人也。一人形貌魁伟,须似松针,自名冷青松;另一人体格修长,身披绿衫,自名林中篁;女子白衫白裙,风姿秀雅,清香远溢,自名梅若雪。三人曰:“闻君风雅,特来与会。”张生喜之,随与攀谈,言及书画。生读书虽多,然三人所论令生顿感孤陋寡闻。冷青松曰:“松者,性坚忍。或生于幽谷,或立于山巅,或长于悬崖。吸天地之灵气,戏风云于山间,其根扎于岩石缝隙,干若盘龙,冠若伞盖,叶若细针,终年墨绿。三秋不凋叶,岁寒不改色。故得万人景仰。李白诗云:‘为草当做兰,为木当做松。兰幽香风远,松寒不改容。’松,乃草木中君子者也。故文人借其述志,画者为其传神。作画必显其坚忍之性也”张生拱手拜曰:“松,真乃吾师也。”林中篁又曰:“竹,经冬不凋,宁折不弯,其节为人称道。或生于溪边,或长于山坡。四季青翠,亭亭玉立。文人犹喜爱之。东坡曰‘宁可食无肉,不可居无竹。无肉使人瘦,无竹使人俗。’ 郑燮‘咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东南西北风。’苏武出使匈奴,持竹节而不辱,被扣一十九载。贫贱不能移,富贵不能淫,威武不能屈,真乃人中之翠竹也。作画者必显其气节也。”张生再拜曰:“今得闻教,虽死而无憾。”梅若雪曰:“梅,性高洁,枝干如铁,夭矫屈伸,与雪为伴,寒香缕缕,不惧严寒。王安石诗云:‘墙角数枝梅,凌寒独自开。’陆游诗云:‘何方化作身千亿,一树梅花一放翁。’王冕诗云:‘不要人人夸好颜色,只留清气满乾坤。’梅,草木中高洁者也,李清照、秋瑾,人中之梅也。故作画必显其高洁之姿。”张生曰:“听君一席话,胜读十年书。真畅快人也!”三人索笔,于几案之上皴染勾勒,作“岁寒三友”图一幅。张生从未见过如此笔法,品赏之间,三人已飘然而去。张生欲出门追之,脚下一动,突然醒来,乃一梦耳。但见宣纸上青松挺立,翠竹摇曳,梅花绽雪,墨迹尚未干也。此后,张生品益高,其画名之世也。

后东倭入寇中原,一倭酋知张生之名,至其门逼其作画。张生厉声骂曰“倭寇践踏吾之山河,奸淫吾之姐妹,略中华之土地,尔乃猪狗之辈,吾岂能为尔等作画!”倭酋忿怒,以刀削去张生一指,血淋漓宣纸上,张生以血为墨,点染为红梅几朵,凛然血书曰:中华必胜,倭寇必败!倭酋怒甚,以刀刺死张生。乡人葬张生,竖碑以祭之。明年春,张生之墓侧,生一株梅树,花色鲜红,如血染之。

异史氏曰:人之专心者,上天必眷顾。张生以岁寒三友为师,精诚所至,松竹梅三仙人顾之,以坚忍、高洁、守节谕之,并教以作画之法,使张生画艺日臻。然张生怒斥倭酋,独显气节,诚画中乃松竹梅也,善哉!壮哉!伟哉!

 

评语:

本文借鉴了《聊斋志异》的故事形式,用文言体,讲述了一个奇异的故事。文中的张生,喜欢画岁寒三友,梦中引来了松竹梅三仙人,与其论道作画。倭寇入侵,张生坚贞不屈而死,死后化作一株梅花。文章的文化味表现在以下方面:

1、文章是张生的传记,是中国传统士大夫忠孝节义的化身。

2、对《聊斋志异》语言与故事的仿写,可见《聊斋志异》的魅力。

3、岁寒三友松竹梅是中国传统士大夫的精神家园,松竹梅三仙人的名字很有诗意,冷青松隐喻了松,林中篁隐喻了竹,梅若雪隐喻了梅。

4、松竹梅大量诗词的引用,与中国文人画相得益彰。

4、文章具有梦幻的色彩,在《聊斋志异》中,蒲松龄有大量如梦如幻的描写。

5、文中有“三奇”,“一奇”梦中松竹梅三仙人为之作画;“二奇”张生被倭寇削断手指以血作梅花以明心志;“三奇”张生死后墓侧生梅花年年开放。

刘邦的“诚心”——重读《鸿门宴》感想

刘邦的“诚心”——重读《鸿门宴》感想

 

在鸿门宴这场历史上有名的饭局上,刘邦经历了诸多危险回到了军营,有人说是项羽优柔寡断妇人之仁,有人说是项羽集团员工不团结,有人说是刘邦知人善任有谋略,有人说是刘邦集团员工齐心协力,这些原因都成立,我认为刘邦转危为安的原因之一是他具有一颗“诚心”,处处表现出低姿态,具体表现在如下方面:

诚心对待张良。张良是刘邦的第一智囊。当刘邦听说项羽要攻打他时,他诚心向张良问计,“为之奈何?”“且为之奈何?”即“子房,你看怎么样?”当他到项羽营中谢罪时,张良跟从。当项庄舞剑,刘邦极其危险的时候,张良赶快出营门找樊哙商量对策,才有了樊哙闯帐解救刘邦的危难的壮举。刘邦从宴会上逃走,是张良为他处理后事,替他向项羽和范增献上礼物。由此可见,刘邦对张良是十分信任的,只能说明刘邦对张良能够以诚相待,张良才如此为刘邦出力。

诚心对待樊哙。樊哙是刘邦的第一警卫。当刘邦在宴会上处于危险的时刻,樊哙不顾一切地闯进大帐,并得到了项羽的赏识。樊哙在喝酒时趁机为刘邦辩护。刘邦逃走,樊哙等人步行跟随做好保卫工作。樊哙豁出性命保护刘邦,那一定是刘邦平日的诚心对待部下。

“诚心”对待项伯。你问我诚心有几分,“约为婚姻”代表我的心。刘邦从张良口中得知项伯来到,马上热情相待,对张良说“你大哥就是我大哥”,一口一个大哥,自己甘愿做老二。为项伯摆酒,为项伯敬酒联络感情。席间攀谈,谈家庭,谈儿女,最后谈成了儿女亲家。在项伯面前称项羽为“司令”,称自己为“卑职”,并恰到好处地说出自己要说的话。“我拿下咸阳,”普查“户口”,收编“官吏”,是为项羽“司令”接收做好一切准备工作,把守关口,怕发生“恐怖袭击”以及其他突发事件,是做好“维稳”工作。我所做一切都是为了项王以后更好地开展领导工作。这番话让项伯很受用,顺便刘邦还给项伯带点贵重的礼物。因此回军营后在项羽面前把刘邦说成一个立功者,使项羽消除了对刘邦的猜忌。

“诚心”对待项王。刘邦到项羽营中谢罪,本身就是一种“诚心”认错的表现。刘邦见项羽第一句话是称自己为“卑职”,称项羽为“司令”,称赞“司令”的功劳,说自己进入咸阳是侥幸,是有人挑拨我们之间的关系。项羽被刘邦的“诚心”打动了,推心置腹地说出了是你刘邦手下曹无伤说的。言外之意就是我们才是真哥们。项羽设宴款待刘邦,刘邦坐在下位,又是一副恭顺的样子,显示出诚恳之意。项庄舞剑时,刘邦也好像很无辜,博得了项羽的同情。刘邦逃席,还想向项羽告辞。他为了表示诚心,来的时候,分别为项羽、范增带了厚重而高大上的礼物“白璧一双”、“玉斗一双”,礼节上十分周全,足见其“诚心”。

刘邦在宴会前后的表现,对自己的人一片诚心,对项羽的人一片“诚心”,使得项伯、项羽都相信刘邦是一个好人,相信他很无辜,哪里会有造反的思想。刘邦在危机四伏的宴会上逃脱,这实在是他的智慧起作用,这种智慧是一种低调做人的智慧,着也是他人格魅力所在,就连敌对的一方都被他的“诚心”打动了。因此范增的杀刘计划只能破产了。

巧用对比手法,写出人物特点——写人记叙文如何借鉴小说中的对比手法

巧用对比手法,写出人物特点

——写人记叙文如何借鉴小说中的对比手法

 

写人记叙文是塑造人物形象的,用对比的方法塑造人物只是众多手法中的一种。在我们读过的文学作品中,对比手法的运用使作品中的人物大放异彩,给人以深刻的印象。

吴敬梓的《范进中举》中胡屠户对待范进前倨后恭。胡屠户的前后两次贺喜。第一次,是范进中秀才,他拿着“一副大肠和一瓶酒”,一进门就骂范进是“现世宝”,“我自倒运,把个女儿嫁与你”。还说范进能中相公是靠他“积了什么德”。在他将自己带来的礼品吃光之后,便“横披了衣服,腆着肚子去了”,那高傲自得的神态,跃然纸上。世道人情的凄凉,人与人之间的冷酷,连女婿与丈人也不能例外。第二次,是范进中举人,他“提着七、八斤肉,四五千钱”,后面还“跟着一个烧汤的二汉”,说尽了奉承讨好的甜言蜜语,替范进拽弄皱了的衣服,热情巴结之态溢于言表。在得了六两雪白的赏银之后,便“千恩万谢,低着头,笑迷迷的去了”。那心满意足和卑躬谄媚的表情,如在眼前。同是屠户身份,同是贺喜,但那礼品的规格和送礼时人物的身姿意态,却因秀才举人之别而迥然不同。前后冷热对比,如同放大镜一样,照清了市侩的心肝,收到了辛辣嘲讽的艺术效果。在前后的言行对比中,作者完成了胡屠户的虚伪性格的塑造。

契诃夫的《胖子与瘦子》作者把人物本身前后矛盾的言语和行动给以对比式描写,突出了人物身上那种趋炎附势、巴结迎奉的世俗心理。瘦子初见到胖子,惊奇地直叫胖子“老朋友”“米莎,我小时候的朋友!”“亲爱的”,和胖子亲吻时,“眼睛里满是眼泪”,并且反复地毫无拘束地讲自己的妻子和儿子,那语言的兴致勃勃,根本显不出半点生分气。但听到胖子“已做到三等文官时”,话语陡然少了,也不象先那么流畅,语气变成了另一个人的,“老朋友”成了“大人”“大贵人”,小时候的朋友成了“您老人家”并且说话时“耸起肩膀,弯下腰,缩成一团”,在胖子告别时,“伸出三个指头握一握手,全身伛下来鞠躬”。人物言行的前后不一致,本身就有一种滑稽效果,再经过作者这么一对比地描写,喜剧效果就更加强烈了。

契诃夫的另一篇小说《变色龙》中的奥楚蔑洛夫是一个趋炎附势、卑劣无耻的家伙,塑造这个人物,作者采用对比的方法,对他进行了无情的鞭挞。奥楚蔑洛夫对“将军”一家的谄媚和对“金饰匠”赫留金的蛮横,形成了鲜明的对比,而这种对比又是通过对一条小狗的褒贬来体现的。奥楚蔑洛夫在短短的几分钟内,经历了五次变化。奥楚蔑洛夫为了取悦白己的主子,竟然连利用一条狗的机会都不肯放过,足见他的灵魂是多么的龌龊。

泰格特的《窗》塑造了两个人物。一个狭窄的病房,两个重病人,却只有一扇窗户,两个病人中只有一个可以靠窗,靠窗的病人每天可以从窗口向外“看到”公园美景,并描述给“另一位病人”听,终于导致了“不靠窗病人”强烈的嫉妒心,为了自己能靠窗观赏景物,竟丧失人道,见死不救,整个故事,围绕“窗”展开。从人物看,这扇窗户,又是两个人物的心灵之窗,作者通过心理描写、动作刻画,表现了两位病人对同伴的截然不同的态度。对比鲜明,揭示了一美一丑、一善一恶两种人物形象、两种人物形象、两种内心世界,凸显了小说扬善贬恶的主旨。

鲁迅的《故乡》中,小时候的闰土和成年后的闰土肖像形成鲜明的对比。少年闰土是“紫色的圆脸”“红活圆实”的手,“头戴一顶小毡帽,颈上套个明晃晃的银项圈”。中年闰土脸色“已经变作灰黄”,“而且加上了很深的皱纹”,眼睛“也像他父亲一样,周围都肿得通红”,“头上是一顶破毡帽,身上只有一件极薄的棉衣,浑身瑟索着”,手“又粗又笨而且开裂,像是松树皮了”。一个人肖像的前后对比,塑造了一个在帝国主义与封建势力的勾结下命运日益悲惨的旧中国劳动民众形象。

影视剧中,常常把两个性格差异很大的人放在一起,形成对比,制造矛盾,如《亮剑》中的大字不识的泥腿子团长李云龙与燕京大学大学生赵刚放在一起,剧情因矛盾而精彩;金庸的《笑傲江湖》淡泊名利的令狐冲与藏有野心的岳不群放在一起,这样起到了对比衬托的作用。

总结以上内容,对比有两种:

1、人物前后行为语言的对比,即纵向对比。

2、两个人物之间的对比,一般指两个人物之间在长相、性格、爱好、文化水平、品德方面的对比,即横向对比。

教学生写作写人记叙文,我们要有意识地强化对比手法的运用,使之在记叙文写作中发挥作用,成为文章出彩的重要方法。

请看以下作文试题:

“淡”是什么,淡是平淡,是淡泊,是淡定,是宁静。是洒脱,也是执着。淡是一种情怀,淡是一种修养,淡也是一种智慧,日常生活里,淡中也许蕴藏着深深的爱,淡中也许饱含着浓浓的情,淡中也许盛满了无量的幸福,淡中也许昭示出笃定的坚守……

请以“淡”为题目写一篇文章。

要求:除诗歌外,文体不限;不少于800字;不得抄袭,不得套作。

 

刘树云

 

王慕义手握一支大号毛笔,蘸饱了墨汁,在洁白的宣纸上写下了四个行书大字“淡泊明志”。这四个字,墨气淋漓,端庄秀雅。他端详了一会儿,微微颔首,然后题款钤印。

正当他再铺开一张宣纸再写的时候,手机响了,是朋友李慕名打来的。他接通电话,电话里传来了老李熟悉的声音:“喂,老王,我的作品获奖了,获了一等奖,获了一等奖啊!……”声音激动地有些颤抖。老王说:“老李,祝贺你啊!你的目标达到了。”“改天我请你喝酒啊!”放下电话,老王叹了一口气。他和老李都是书协的同事,一块研究写字。老李什么都好,就是名利心太重,都六十多岁了,还把获奖名次看得过于重要。总想着自己的作品每平尺上千元才有价值。还到处喜欢题字。这不是一个书法家应该追求的。想想自己这些年来。每天至少习字两个小时,平心静气地写百个正楷大字,写完之后浑身舒畅。在写字的过程中,享受的是写字的乐趣。他感到汉字真是好啊,怎么就那么美呢?大小、偏正、肥瘦、浓淡,篆书、隶书、楷书、草书……中国书法就是一部美学史,一部哲学史。书法本来就是让人宁静的,和名利地位无关。因此他不喜欢参加书法比赛,但他喜欢看书法展览。闲暇时间,他义务教邻居的孩子写写字,孩子们在他的影响下,都写一手漂亮的欧体。孩子们高兴,自己也高兴。他的字在行家看来也是十分了得,但他就是不愿意参加比赛。朋友要他的字,到是十分大方,有求必应。他写字就为图的是乐呵,舒畅自己,愉悦别人。想到这里他拿起笔,在宣纸上又写下了“宁静致远”四个字。他看着这四个字,仿佛看到了山林、小溪、白云……

电话再次响起,是书协主席老张打来的:“老王,恭喜你,你书法作品获得了一等奖!”老王莫名其妙:“我没参加呀!”老张哈哈一笑,“我拿你给我的作品为你报的名,所以你不知道。”“老李不是也得了一等奖了吗?”“他呀,没有获奖,是评委会弄错了名字。老李听说弄错了,心脏病复发,住院了,唉——”挂断电话,老王一个人喃喃自语:“老李呀,一个奖就那么重要?不就是个名吗?让我领奖,我才不去呢,不去不去!”他看看刚写好的两张作品,眨眨眼,拿起笔,在“淡泊明志”下写了个小小的“散”字,又在“宁静致远”下写了个小小的“丹”字。然后卷好,拿着去了医院……

 

自评:这是一篇小小说,文章设置了王慕义和李慕名两个人物,通过王慕义不慕名利和李慕名追求名利对比,塑造了一个潜心钻研书法、淡泊名利、甘于过宁静生活的书法家形象。文章在开头巧妙地点题,“王慕义书写‘淡泊明志’四个大字,中间部分“王慕义又写了‘宁静致远’再次点题,结尾部分以“淡泊明志散”“宁静致远丹”再次照应上文,以王慕义拿着“淡泊明志散”“宁静致远丹”去医院结束全文,语言幽默,给读者留下丰富的想象。另外文章中“获奖”情节的突转,使得行文曲折,增加的文章的趣味。

 

 

再写2014江苏卷作文“青春不朽”:《青春不朽——致抗战老兵》

根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,文体不限,诗歌除外。

  有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。

  也有人说,年轻人不相信有朝一日会老去,这种想法其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

 

青春不朽

——致抗战老兵

                        

有一种白发,名叫青春;有一种信念,名叫必胜;有一种岁月,名叫不朽。抗战胜利纪念日,102岁的抗战老兵乘车,全程敬礼,接受党和国家领导人检阅。我看着他们,突然想到一句话:纵然你白发苍苍,你依然青春不朽。

抗战的硝烟虽早已散去,但我们依然铭记那些英雄的战士。一枚枚勋章,记录下抗战老兵的青春与功勋;一座座纪念碑,镌刻着抗战烈士的青春与不屈;一面面旗帜,不仅被青春的热血染红,更传承着不朽的精神。

多少中华好儿女为中华民族的独立献出自己的青春和热血。

白山黑水之间,杨靖宇、赵一曼、赵尚志、冷云等抗联战士,爬冰卧雪,密林露宿,同数倍于己的日寇周旋,让敌人微风丧胆。他们用自己的青春保卫着家园,把热血洒在黑土地上。白桦林为他们作证,黑河为他们作证,松花江为他们作证,他们的青春不朽!

河北易县狼牙山。面对敌寇的进攻,马宝玉等五名年轻战士,为掩护老百姓转移,将敌人主力引上了狼牙山。面对凶残的敌人,他们用简陋的武器同敌人作战。当他们弹尽之时,英勇不屈,从容地从山崖一跃而下……燕赵自古多慷慨悲歌之士,他们的青春就此定格,他们的精神永远不朽。巍巍狼牙山,就是他们不朽精神的象征!

滇西松山。数万名国民党将士向盘踞已久的松山进攻。他们前仆后继,每前进一步,都要付出多人的牺牲。经过多场血战,终将侵略者全歼。取得了滇西战役的胜利而几万名青年士兵也长眠于此。如今青松挺立,绿水长流,人们面对诸多松山战士的雕像,看着他们年轻的面容,鞠躬献上最崇高的敬意。他们的青春不朽,他们抗击外侮的精神不朽!

……

当年轻的人民子弟兵方队手握钢枪从天门广场正步走过,犹如滚滚洪流不可阻挡。铿锵有力的步伐震撼着每个人心灵,排山倒海的气势震摄着觊觎我们的敌人。我们为之欢欣鼓舞,我们为之骄傲自豪。我们看到的是他们一张张青春的面孔,一个个坚定的身影。抗战老兵的青春已经传递到他们身上,抗战老兵的精神已经融进了他们的血液!

壮士热血御倭寇,百岁回首仍青春!

敬礼!抗战老兵!你们的青春不朽!

敬礼!五星红旗!共和国的青春不朽!

春秋战国新闻联播——《烛之武退秦师》

春秋战国新闻联播——《烛之武退秦师》

 

春秋社消息:晋国军队和秦国军队近日在郑国南部某地举行了代号为“中原烈火”的军事演习,双方参演军队达6万人。演习期间,双方军队进行了攻城、巷战演练,动用一系列新研制的武器,向外界展示了强大的军事实力,起到了震慑对手的作用。演习结束,双方还举行了阅兵式,两国元首秦穆公和晋文公检阅了军队。

郑通社消息:郑国国家主席郑伯近日看望了已经离退休的老同志们。郑伯向争取国家独立和参与国家建设的老同志们表示崇高的敬意,对老同志们做出的贡献表示感谢,并为烛之武等50名老同志颁发了国家独立勋章,希望老同志们继续发光发热,为郑国的繁荣稳定做出新的贡献。

最新消息:郑国人大常委会审议了佚之狐的《国家安全法》《国家人才振兴战略》草案,并任免了一批行政官员,已退休的烛之武重新履新,任外交部长。

三秦社消息:烛之武作为郑国特使昨晚乘直升机秘密访问了位于郑国南部的秦国秦国反恐总部,与秦穆公进行了亲切友好的交谈。烛之武就目前的郑国局势与秦穆公交广泛地换了意见。烛之武说,郑国一贯重视与秦国的关系,愿与秦国一道维护世界和平,欢迎秦国来郑国投资,参与郑国的经济建设。秦穆公表示,秦国发展离不开郑国的发展,郑国是秦国在中原地区的重要伙伴,双方在多领域有着广泛的合作前景。会见结束后,双方发表公告,郑秦建立永久同盟关系,双方在军事、能源、交通、经济签署了一系列协议。郑城正式成为秦国新的反恐中心。

晋南社消息:晋文公昨日已经回到晋国,他说,参与秦晋联合军事演习取得了丰硕成果,鉴于目前形势,要重新考虑秦晋的军事同盟关系。

各位观众,春秋新闻联播就播送到这里,谢谢收看,再见!